Δευτέρα 30 Νοεμβρίου 2015

Επανάληψη 3ης Ενότητας: ΄΄Το βυζαντινό κράτος, μια δύναμη που μεγαλώνει΄΄

3.21. ΄΄Στατιστική – Μέσος όρος΄΄

Η Αγία Αικατερίνη

 Απολυτίκιο της Αγίας Αικατερίνης.
https://www.youtube.com/watch?v=UBdSFCozlcc

Προσκύνημα Μονή Αγίας Αικατερίνης, Όρος Σινά

https://www.youtube.com/watch?v=gAyCaTEVcf0 

Κυριακή 29 Νοεμβρίου 2015

Κάλαντα για τη Θεατρική μας Παράσταση

 Χορωδία Τσιαμούλη - Κάλαντον Ραιδεστού
https://www.youtube.com/watch?v=iZgfG1ckZTs

 ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΚΟΡΗ ΕΜΟΡΦΗ ΚΑΛΑΝΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΙΚΑΡΙΑΣ
https://www.youtube.com/watch?v=2UnsQGqHT28 

Κάλαντα Κρήτης

https://www.youtube.com/watch?v=8X00lAlTkX0 

 Κάλαντα Θράκης
https://www.youtube.com/watch?v=oDp62vmIi0I 

Κάλαντα Χριστουγέννων - ΠΟΝΤΟΥ

https://www.youtube.com/watch?v=BOpEI31otCI 


Ε΄ 3.18. ΄΄ Μετατροπή κλάσματος σε δεκαδικό΄΄

Συμμετοχή των δασκάλων της Ε' τάξης σε σεμινάριο

Ενημερώνουμε πως οι δάσκαλοι της Ε' τάξης θα συμμετέχουν σε σεμινάριο που οργανώνει  ο σχολικός σύμβουλος .
Το σεμινάριο θα γίνει την Τετάρτη 2 Δεκεμβρίου .
Εκείνη την ημέρα τα απίθανα Πεμπτάκια δεν θα έρθουν στο σχολείο!
Είμαι πολύ στενοχωρημένος που δεν θα κάνω μάθημα την Τετάρτη!!!

3.16. ΄΄Το βυζαντινό κράτος μεγαλώνει και φτάνει στα παλιά σύνορα της αυτοκρατορίας΄΄

Επανάληψη 6ης Ενότητας: ΄΄Οι φίλοι μας, οι φίλες μας΄΄

Τρίτη 24 Νοεμβρίου 2015

ΨΥΓΕΙΟ - ΙΑΤΡΙΚΟ ΘΕΡΜΟΜΕΤΡΟ

Πώς λειτουργεί το ψυγείο; 

 Το ψυγείο λοιπόν, λειτουργεί με τρόπο παρόμοιο που λειτουργεί και το κλιματιστικό.

Όλα είναι θέμα εξάτμισης του υγρού που κυκλοφορεί μέσα του!

Αν βάλουμε επάνω στο χέρι μας νερό, αυτό θα εξατμιστεί και θα δροσίσει ελάχιστα το χέρι μας. Αν όμως βάλουμε οινόπνευμα, θα εξατμιστεί πολύ γρήγορα και θα κρυώσει πολύ περισσότερο το χέρι μας!

Δηλαδή, όταν κάτι εξατμίζεται ταχύτατα, δημιουργεί και περισσότερη ψύξη. Επίσης, αν μπορούσαμε να απαγάγουμε το εξατμισμένο αέριο, θα ήταν κάτι πολύ κρύο (αν εξατμίστηκε γρήγορα).

πως λειτουργεί το ψυγείοΑλλά ας δούμε πιο αναλυτικά πως λειτουργεί το ψυγείο και παράγει ψύξη.

Θα δούμε τη βασική αρχή λειτουργίας του ψυγείου, χωρίς να μπούμε σε περιττές λεπτομέρειες.

Το ψυγείο από πίσω του, μέσα και έξω, έχει σωληναράκια, έχει έναν κομπρέσσορα και μία βαλβίδα εκτόνωσης. Όλο το κύκλωμα είναι κλειστό: το τέλος του, είναι και η αρχή του (θα καταλάβετε τι εννοούμε).

Τώρα, μέσα στα σωληνάκια υπάρχει ένα υγρό που ονομάζεται φρέον.


Η βαλβίδα εκτόνωσης (βλέπε το 2 στην κάτω εικόνα) λοιπόν, που βρίσκεται ενδιάμεσα από τα μέσα και τα έξω σωληνάκια, απαγάγει το υγρό που βρίσκεται στα έξω σωληνάκια (βλέπε το 1 στην κάτω εικόνα) και το ”ραντίζει” με δύναμη στα μέσα σωληνάκια (βλέπε το 3 στην κάτω εικόνα), με αποτέλεσμα το υγρό αυτό να εξατμίζεται με μεγάλη ταχύτητα και να γίνεται αέριο!

λειτουργία ψυγείου
Το αέριο αυτό είναι παγωμένο και κυκλοφορεί στα μέσα σωληνάκια, κρυώνοντας έτσι τον μέσα χώρο του ψυγείου. Αλλά δεν παραμένει στάσιμο, μιας και εκεί που τερματίζουν τα μέσα σωληνάκια και ξεκινάνε τα έξω, υπάρχει ο κομπρέσσορας (βλέπε το 4 στην πάνω εικόνα) που ρουφάει το αέριο, το συμπιέζει κι έτσι αυτό ξαναυγροποιείται.

Κατά τη διαδικασία υγροποίησης, συμβαίνει το αντίθετο: παράγεται θερμότητα και το υγρό είναι ζεστό. Αυτό το υγρό τώρα κυκλοφορεί στα εξωτερικά σωληνάκια (βλέπε το 1 στην πάνω εικόνα) του ψυγείου και σταδιακά κρυώνει φυσικά (από τη θερμοκρασία περιβάλλοντος).

Το υγρό όμως, στο τέρμα του δρόμου (εκεί που τελειώνουν τα εξωτερικά σωληνάκια και αρχίζουν τα εσωτερικά), θα ξανασυναντήσει τη βαλβίδα εκτόνωσης η οποία θα το ξανα-αεριοποιήσει και θα πετάξει το αέριο αυτό στα εσωτερικά σωληνάκια, συνεχίζοντας έτσι να ψύχει το εσωτερικό μέρος του ψυγείου!

Και αυτός ο κύκλος συνεχίζεται! Το φρέον είναι ειδικό υγρό που όταν εξατμίζεται - αεριοποιείται, το αέριό του έχει πολύ χαμηλή θερμοκρασία.

Με αυτόν το τρόπο λοιπόν λειτουργεί το ψυγείο. Κάτι ακόμα το οποίο παραλείψαμε, είναι το εξής:

θερμοκρασία και ψύξηΑν αυτή η διαδικασία που περιγράψαμε πιο πάνω γινόταν χωρίς σταματημό, θα παγώνανε μέσα τα πάντα. Γι' αυτό λοιπόν, μέσα στο ψυγείο, υπάρχει ένας θερμοστάτης που μπορούμε να ρυθμίσουμε κι εμείς οι ίδιοι την ψύξη - τι θερμοκρασία θα θέλαμε.

Όταν λοιπόν επιτευχθεί η επιθυμητή ψύξη - θερμοκρασία, ο θερμοστάτης διακόπτει το κύκλωμα και ο επάνω κύκλος υγροποίησης - αεριοποίησης του φρέον διακόπτεται.

Όταν όμως η θερμοκρασία ανέβει από ένα όριο και επάνω, τότε την ξαναξεκινάει.

Έτσι λοιπόν λειτουργεί το ψυγείο, η λογική είναι πολύ έξυπνη και σχετικά απλή!

 

3.17. Ισοδύναμα κλάσματα

Πώς είναι κτισμένη και διακοσμημένη μια εκκλησία

 Βυζαντινή Αρχιτεκτονική Ναών
https://www.youtube.com/watch?v=SA8maP2Q3XM

Τα μέρη του Ναού
http://www.slideboom.com/presentations/523386/3.%CE%9C%CE%AD%CF%81%CE%B7-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BD%CE%B1%CE%BF%CF%8D-%CE%99%CE%B5%CF%81%CF%8C-%CE%92%CE%AE%CE%BC%CE%B1

Ποιοι είναι οι συμβολισμοί του Ορθόδοξου Ναού;

Ο ορθόδοξος ναός είναι μια μικρογραφία του σύμπαντος κόσμου (ορατού και αοράτου).
Τίποτε δεν είναι τυχαίο στον χριστιανικό ναό. Το κάθε τι έχει μελετηθεί σχολαστικά και έχει τη δική του χρησιμότητα και σημασία. Οι Πατέρες της Εκκλησίας μας όρισαν οι πιστοί μπαίνοντας στο ναό, για να συμμετάσχουν στην λατρεία και την ευχαριστιακή σύναξη, να εγκαταλείπουν προς ώρας τα εγκόσμια και να εισέρχονται στη σφαίρα του υπεραισθητού. Γι’ αυτό τα πάντα μέσα στο ναό έχουν το βαθύτερο συμβολισμό τους, ώστε να δίνονται στους πιστούς σωστικά μηνύματα.


1. Ο τρούλος συμβολίζει τον ουρανό.
2. Τα κανδήλια και οι πολυέλαιοι συμβολίζουν τα άστρα του ουρανίου θόλου.
3. Το άγιο Βήμα συμβολίζει τον Παράδεισο, την Άνω Ιερουσαλήμ (Αποκ.21:2), μέσα στον οποίο τελείται ακατάπαυστα η ουράνια Θεία Λειτουργία, με λειτουργούς τους αγγέλους.
3. Η Αγία Τράπεζα συμβολίζει το Θρόνο του Εσφαγμένου Αρνίου (Αποκ. Αποκ.22:3).
4. Τα καλύμματα, της Αγίας Τραπέζης συμβολίζουν τα ιερά σάβανα και τη σινδόνα, με την οποία τυλίχθηκε το άχραντο Σώμα του Χριστού κατά την θεία ταφή Του.
5. Οι ιερείς συμβολίζουν τους αγίους αγγέλους, τα λειτουργικά πνεύματα του Θεού (Εβρ.1:14),
6. Τα ιερά τους άμφια έχουν και αυτά το συμβολισμό τους. Η λαμπρότητα και η καθαρότητά τους συμβολίζουν την ιερατική χάρη, που είναι ενδεδυμένοι.
7. Η γη συμβολίζεται δια του δαπέδου του ναού. Εκεί στέκονται οι πιστοί, οι οποίοι απαρτίζουν την επί γης στρατευόμενη Εκκλησία και ατενίζουν τον ουρανό (θόλο), τον Παράδεισο (ιερό βήμα) και τους εικονιζόμενους αγίους
8. Η Αγία Τράπεζα στηρίζεται συνήθως σε έναν στύλο, ο οποίος συμβολίζει τον ασάλευτο στύλο της Εκκλησίας, το Χριστό, ή σε τέσσερις στύλους που συμβολίζουν τους τέσσερις Ευαγγελιστές.
9. Πάνω στην Αγία Τράπεζα υπάρχει το ιερό Ευαγγέλιο, το οποίο συμβολίζει την πραγματική παρουσία του Χριστού στην Εκκλησία και το γεγονός ότι η Εκκλησία διαφυλλάσει την Αλήθεια.
10. Υπάρχει ακόμα ο Σταυρός ευλογίας, ο οποίος συμβολίζει την ανίκητη δύναμη της Εκκλησίας κατά του κακού.
11. Tα κηροπήγια, τα οποία συμβολίζουν το ανέσπερο φως της χριστιανικής διδασκαλίας.
12. Πίσω από την Αγία Τράπεζα υπάρχουν τα εξαπτέρυγα, μεταλλικά λάβαρα με παραστάσεις αγγελικών μορφών που ακτινοβολούν. Συμβολίζουν ασφαλώς το αγγελικό τάγμα των εξαπτερύγων αγγέλων, το οποίο παραστέκεται τιμητικά στο Θεό (Ησ.6:1-2, Αποκ.4:6-8).
13. Στη βορειοανατολική πλευρά του ιερού βήματος υπάρχει η κόγχη της ιεράς Προθέσεως, η οποία συμβολίζει το ιερό σπήλαιο της Γεννήσεως του Κυρίου.
14. Ο άμβωνας συμβολίζει τον τάφο του Χριστού και ο διάκονος τον άγγελο της Αναστάσεως (Μάρκ.16:6). Φέρει παραστάσεις των ιερών Ευαγγελιστών και υπάρχει ανάγλυφο περιστέρι, πάνω στο οποίο τοποθετείται το ιερό Ευαγγέλιο και συμβολίζει το Άγιο Πνεύμα.
15. Στο μπροστινό μέρος του σολέα βρίσκονται τα μεγάλα μανουάλια, τα οποία μαζί με τα κανδύλια του τέμπλου, εκτός από το φως που εκπέμπουν, συμβολίζουν το νοητό φως του Χριστού, το οποίο «φαίνει πάσι». Το ίδιο και οι πολυέλαιοι οι οποίοι κρέμονται από την οροφή και συμβολίζουν το φως του Χριστού και τον φωτισμό του Αγίου Πνεύματος, που κατέρχεται από τον ουρανό.
16. Τα κεριά συμβολίζουν την ψυχή μας, η οποία θα πρέπει να είναι καθαρή όπως το φως και να καίει σαν τη φωτιά από λαχτάρα για την ένωσή της με το Χριστό.
17. Οι εύηχες καμπάνες καλούν τους πιστούς να προσέλθουν στην Εκκλησία. Έχουν πάρει την ονομασία τους από την Καμπανία, περιοχή της Ιταλίας, στην οποία πρωτοκατασκευάστηκαν. Συμβολίζουν δε τις σάλπιγγες των αγγέλων για εκγρήγορση.

Ο ορθόδοξος ναός αποτελεί το κέντρο της ενοριακής ζωής. Δεν είναι τυχαίο ότι, κατά κανόνα, κτίζεται στο κέντρο της συνοικίας, ή του χωριού και οι τρούλοι και το καμπαναριό προεξέχουν των παρακείμενων κτιρίων. Παλαιότερα όταν υπήρχε έντονο το στοιχείο της κοινωνικότητας και δεν είχε υπεισέλθει το μικρόβιο της αστικής απομόνωσης, ο περίβολος του ναού ήταν τόπος συγκέντρωσης και επίλυσης των προβλημάτων των ενοριτών με κοινή συμμετοχή όλων

Ο ναός είναι το δεύτερο σπίτι του πιστού. Βρέφος όντας εκεί οδηγείται για τον σαραντισμό. Στο ναό λαμβάνει το άγιο Βάπτισμα και αναγεννάται σε νέα εν Χριστώ ύπαρξη. Εκεί στεφανώνεται και μοιράζεται τη χάρα του γάμου του με όλη την τοπική εκκλησία. Εκεί απολαμβάνει τις χαρές των μεγάλων γιορτινών ημερών. Στο ναό χαίρεται τη βάπτιση των παιδιών του. Εκεί μετέχει των ιερών μυστηρίων και λαμβάνει τη λυτρωτική χάρη του Θεού. Μέσα σ’ αυτόν σπεύδει να προσευχηθεί για τις δυσκολίες της ζωής και να αντλήσει δύναμη για την πορεία της ζωής του. Εκεί οδηγείται με το πέρας της επί γης ζωής του, για την εξόδιο ακολουθία του. Στο ναό θα αναπέμπονται εσαεί επιμνημόσυνες δεήσεις γι’ αυτόν και για όλους τους κεκοιμημένους πιστούς.

Εσωτερική Διαρρύθμιση του Ναού:
Ο Ναός χωρίζεται σε τρία μέρη: τον πρόναο, τον κυρίως ναό και το Ιερό Βήμα.

Το Ιερό χωρίζεται από τον κυρίως ναό με το τέμπλο.
Η διάταξη των εικόνων στο τέμπλο είναι πάντα η εξής:
Στο δεξί μέρος της Ωραίας Πύλης βρίσκεται η εικόνα του Χριστού.
Στο αριστερό μέρος της Ωραίας Πύλης βρίσκεται η εικόνα της Παναγίας.
Δίπλα και αριστερά από την Παναγία υπάρχει η εικόνα του Αγίου/Αγίας κλπ που είναι αφιερωμένος ο συγκεκριμένος Ναός.
Δίπλα και δεξιά από τον Χριστό, βρίσκεται η εικόνα του Ιωάννη του Πρόδρομου.
Στις πλαϊνές πόρτες του τέμπλου υπάρχουν οι μορφές των αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ.
Πάνω από την Ωραία Πύλη υπάρχει η παράσταση του Μυστικού Δείπνου μαζί με τις εικόνες του Δωδεκάορτου. (οι δώδεκα σπουδαιότερες εορτές : Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου, η Γέννηση του Χριστού, η Περιτομή του Χριστού η Υπαπαντή του Χριστού, τα Άγια Θεοφάνεια, η Σοφία του Θεού, η Μεταμόρφωση του Χριστού, η Ανάσταση του Λαζάρου και η είσοδος του Χριστού στα Ιεροσόλυμα, τα Πάθη και ο Σταυρός του Χριστού, η Ανάσταση του Χριστού, η Ανάληψη, η Πεντηκοστή).

Νάρθηκας
Ἀπὸ τὸ αἴθριο προχωροῦμε στὸν νάρθηκα. Πρόκειται γιὰ ἕναν στενόμακρο χῶρο κατὰ μῆκος τῆς εἰσόδου τοῦ ναοῦ. Ἡ εἴσοδος στὸ νάρθηκα γινόταν ἀπὸ πλάγιες πόρτες, ἐπειδὴ οἱ πιστοὶ δὲν ἔπρεπε νὰ βλέπουν ἀπ᾿ εὐθείας τὰ τελούμενα στὸ Ἱερὸ Βῆμα ποὺ βρισκόταν ἀπέναντι. Στὸ νάρθηκα ἔμεναν παλαιότερα οἱ ἀβάπτιστοι καὶ οἱ «προσκλαίοντες», δηλαδὴ αὐτοὶ ποὺ ἔδειχναν δημόσια μετάνοια γιὰ βαριὰ ἁμαρτήματα. Γι᾿ αὐτὸν ἀκριβῶς τὸ λόγο ὁ νάρθηκας ἀποτελοῦσε σύμβολο τοῦ ἐξωτερικοῦ χώρου. Ἐδῶ ἡ παράσταση τοῦ Ἰησοῦ ὡς διδασκάλου ἔχει σημασία ἀλληγορική. Ὁ Χριστὸς εἶναι ἡ θύρα εἰσόδου στὴν Βασιλεία τῶν Οὐρανῶν. Στοὺς μεγάλους ναοὺς ὁ νάρθηκας εἶχε συνήθως δυὸ ὀρόφους. Στὸν δεύτερο ὄροφο βρισκόταν ὁ γυναικωνίτης.

Κυρίως Ναός
Ἕνα τριπλὸ ἄνοιγμα, τὸ τρίβηλο, ἕνωνε τὸ νάρθηκα μὲ τὸν κυρίως ναό. Ὁ κυρίως ναὸς ἔχει σχῆμα ὀρθογώνιο ἢ σταυρικὸ καὶ καταλήγει σὲ μία ἁψίδα ἱεροῦ, ποὺ βρίσκεται συνήθως στὰ ἀνατολικά. Χωρίζεται μὲ κιονοστοιχίες σὲ κλίτη, τμήματα δηλαδή, τὰ ὁποῖα εἶναι παράλληλα πρὸς τὸν κατὰ μῆκος ἄξονα τοῦ ναοῦ. Οἱ κιονοστοιχίες δίνουν μία ρυθμικὴ διάταξη καὶ τονίζουν τὸ βάθος. Συμβολίζουν τοὺς Ἀποστόλους, τοὺς Προφῆτες, τοῦ Ἁγίους ὡς στηρίγματα τῆς Ἐκκλησίας. Τὰ κλίτη εἶναι πάντοτε σὲ μονὸ ἀριθμό, ἀπὸ 1 ἕως 9. Τὸ μεσαῖο κλίτος ἔχει μεγαλύτερο πλάτος καὶ ὕψος καὶ φωτίζεται περισσότερο.
Ὁ κύριος ναὸς εἶναι σύμβολο τοῦ ὁρατοῦ οὐρανοῦ καὶ τοῦ Παραδείσου. Ἀπὸ τὰ ἰδιαίτερα μέρη του ἡ ὀροφὴ συμβολίζει τὸν οὐρανὸ καὶ τὸ δάπεδο τὴ γῆ. Τὰ κανδήλια καὶ οἱ πολυέλαιοι ἀλληγοροῦν τοὺς ἀστέρες.
Στὸν χῶρο τοῦ κυρίως ναοῦ ὑπάρχουν καὶ τὰ καθίσματα ἢ στασίδια, ποὺ προορίζονται γιὰ τοὺς πιστούς. Ἐπίσης ὑπάρχουν ὁ ἄμβωνας καὶ τὰ ἀναλόγια. Ὁ ἄμβωνας, ὁ ὁποῖος βρίσκεται στὴ μέση σε μία πλευρὰ τοῦ μεσαίου κλίτους, εἶναι ἕνα ἔμψυχο βῆμα ποὺ χρησιμοποιεῖται γιὰ τὴν ἀνάγνωση τῶν γραφῶν καὶ γιὰ τὸ κήρυγμα. Συμβολίζει τὸ λίθο τοῦ μνήματος τοῦ Χριστοῦ. Τὰ ἀναλόγια χρησιμοποιοῦνται γιὰ τὸ ὑμνολογικὸ μέρος τῆς λατρείας.
Τὸ Εἰκονοστάσιο ἢ Τέμπλο χωρίζει τὸ Ἱερὸ Βῆμα ἀπὸ τὸν κυρίως ναό. Ὡστόσο δὲν ἀποτελεῖ διαχωριστικὸ τεῖχος, ἀλλὰ συνδετικὸ κρίκο μεταξὺ τῶν δυὸ κόσμων, τοῦ αἰσθητοῦ καὶ τοῦ νοητοῦ.

Ἅγιον Βῆμα
Τὸ Ἱερὸ Βῆμα ἔχει σχῆμα ἡμικυκλικὸ καὶ καλύπτει τὸ ἀνατολικὸ τμῆμα τοῦ ναοῦ, καθὼς οἱ χριστιανοὶ προσεύχονται πρὸς τὴν ἀνατολή. Συμβολίζει τὰ ὑπερουράνια. Ἡ παράσταση τῆς Θεοτόκου μὲ τὸν μικρὸ Ἰησοῦ στὴν ἀγκαλιά της, γνωστὴ ὡς «Πλατυτέρα τῶν Οὐρανῶν», ποὺ βρίσκεται στὸ θόλο τοῦ Ἱεροῦ βήματος συμβολίζει τὴν γέφυρα μεταξὺ οὐρανοῦ καὶ γῆς. Στὰ πλαΐνά του Ἱεροῦ Βήματος δημιουργοῦνται δυὸ διαμερίσματα, τὰ Παστοφόρια. Στὸ βόρειο Παστοφόριο τοποθετοῦνταν σὲ μαρμάρινα συνήθως τραπέζια οἱ προσφορὲς τῶν πιστῶν, ἄρτος καὶ οἶνος γιὰ τὴν Θεία Εὐχαριστία, γιὰ νὰ μεταφερθοῦν ἀργότερα στὴν Ἁγία Τράπεζα. Γι᾿ αὐτὸν ἀκριβῶς τὸ λόγο, ὁ χῶρος ὀνομάσθηκε Πρόθεσις καὶ τὰ τραπέζια, Τράπεζαι προθέσεων ἢ προσφόρων. Τὸ νότιο Παστοφόριο, τὸ Διακονικό, χρησίμευε σὰν σκευοφυλάκιο καὶ δὲν εἶχε πάντα σταθερὴ θέση.
Κεντρικὸ σημεῖο τοῦ Ἱεροῦ Βήματος εἶναι ἡ Ἁγία Τράπεζα, γύρω ἀπὸ τὴν ὁποία στρέφεται ἡ σημασία τοῦ ὅλου ναοῦ. Μάλιστα, ὅταν εἶναι λίθινη συμβολίζει τὸν ἴδιο τὸν Χριστό. Τὴν παρουσία τοῦ Κυρίου συμβολίζει ἀκόμη τὸ ἱερὸ Εὐαγγέλιο ποὺ βρίσκεται πάνω στὴν Ἁγία Τράπεζα.
Ὅταν αὐτὴ στηρίζεται σὲ ἕναν μόνο κίονα, συμβολίζει τὸν ἕνα Ἰησοῦ Χριστό, στηριζόμενη σὲ τρεῖς κίονες, ἀλληγορεῖ τὴν Ἁγία Τριάδα, ἐνῷ σὲ τέσσερεις συμβολίζει τοὺς Εὐαγγελιστές.
Κάτω ἀπὸ τὴν Ἁγία Τράπεζα ὑπάρχει συνήθως μιὰ μικρὴ μαρμάρινη λειψανοθήκη, μὲ λείψανα τοῦ Ἁγίου του ναοῦ. Αὐτὸ εἶναι τὸ λεγόμενο «ἐγκαίνιον» ἢ «κατάθεσις».
Τέλος, γύρω ἀπὸ τὴν Ἁγία Τράπεζα, ὑπῆρχε τὸ σύνθρονο, ὁ θρόνος δηλαδὴ τοῦ ἐπισκόπου καὶ τῶν πρεσβυτέρων. Τὸ σύνθρονο συμβόλιζε τὸ θρόνο τοῦ Χριστοῦ στὴν δευτέρα Παρουσία. Εἶναι ὅμως καὶ σύμβολο ἐξουσίας. Μὲ τὴν πάροδο τῶν χρόνων, καθὼς ὁ ἐπισκοπικὸς θρόνος μεταφέρθηκε ἀπὸ τὸ Ἱερὸ Βῆμα στὸν κυρίως ναό, τὸ σύνθρονο ἔπαψε νὰ χρησιμοποιεῖται.

Ὁ χριστιανικὸς ναὸς ἀποτελεῖ ἕναν μικρόκοσμο ποὺ ταιριάζει στὰ μέτρα τοῦ ἀνθρώπου. Κέντρο του εἶναι τὸ Ἱερὸ Βῆμα μὲ τὴν Ἁγία Τράπεζα. Χωρὶς Ἁγία Τράπεζα, δίχως Θεία Κοινωνία, δὲν μπορεῖ νὰ ὑπάρξει οὔτε ναός, οὔτε καὶ σωτηρία τοῦ ἀνθρώπου. Ἡ διαίρεση τοῦ ναοῦ σὲ νάρθηκα, κυρίως ναὸ καὶ Ἱερὸ Βῆμα, ποὺ ἐκφράζει τὶς ἠθικὲς βαθμίδες ἀνόδου τοῦ πιστοῦ θὰ παραμείνει πάντοτε ὡς βασικὸ στοιχεῖο ὁλόκληρης τῆς Ὀρθόδοξης Ναοδομίας.

Δευτέρα 23 Νοεμβρίου 2015

Πολλαπλές νοημοσύνες! Ποια διαθέτει το παιδί σας;

Ο Dr. Howard Gardner, καθηγητής στο πανεπιστήμιο Harvard των ΗΠΑ) τη δεκαετία του 1980, δημοσίευσε το βιβλίο του Frames of Mind, στο οποίο απέρριπτε τη θεωρία του ενός δείκτη νοημοσύνης και παρουσίασε μια επαναστατική θεωρία: δεν έχουμε απλώς ένα είδος νοημοσύνης, το οποίο είναι το ίδιο για κάθε άνθρωπο, αλλά οχτώ διαφορετικά, το καθένα από τα οποία πηγάζει από διαφορετικό κομμάτι του εγκεφάλου.
Και ενώ όλοι οι άνθρωποι διαθέτουν και τα οχτώ αυτά είδη νοημοσύνης, λόγω των γενετικών τους καταβολών και των διαφορετικών περιβαλλοντικών επιδράσεων δεν είναι όλα το ίδιο ανε-πτυγμένα. Επιπλέον δεν υπάρχουν ούτε δύο άνθρωποι στον κόσμο που να έχουν την ίδια νοημοσύνη, ακόμη και αν αυτοί είναι δίδυμοι. Και αυτό είναι κάτι που επιβεβαιώνει τη μοναδικότητα κάθε ανθρώπου και κάθε παιδιού.
Τι εννοούμε όμως όταν λέμε νοημοσύνη; Ένας γενικός ορισμός είναι «η ικανότητα να μαθαίνουμε, να καταλαβαίνουμε ή να διαχειριζόμαστε νέες ή δύσκολες καταστάσεις, καθώς επίσης και η ικανότητα να χρησιμοποιούμε τη λογική».
Μερικές φορές οι άνθρωποι μπερδεύουν τη νοημοσύνη -ή ευφυία- με την απόκτηση γνώσεων, όμως οι δύο έννοιες δεν είναι ταυτόσημες. Ο Dr. Gardner πιστεύει ότι η νοημοσύνη είναι:
• Μια ομάδα ικανοτήτων που βοηθά το άτομο να λύνει διάφορα προβλήματα της ζωής.
• Η δυνατότητα να μαζέψει τις κατάλληλες πληροφορίες και νέα γνώση ώστε να βρει λύση σε προβλήματα.



Οι 8 νοημοσύνες και το παιδί!
1. Λεκτική νοημοσύνη: Η ικανότητα να χρησιμοποιεί κανείς τη γλώσσα για να εκφράσει αυτό που έχει στο μυαλό του. Το παιδί που έχει ανεπτυγμένη λεκτική νοημοσύνη μιλάει με ολοκληρωμένες προτάσεις από πολύ μικρή ηλικία. Προφέρει δύσκολες λέξεις χωρίς να κάνει λάθη, και χρησιμοποιεί σωστά τα γένη και τον ενικό ή τον πληθυντικό αριθμό.
Τα παιδιά με λεκτική νοημοσύνη μαθαίνουν καλύτερα μέσα από τον προφορικό και γραπτό λόγο. Τους αρέσει να συζητούν, να εξηγούν, να γράφουν, να πείθουν και να εκφράζουν τις ιδέες τους.
2. Αριθμητική/ λογική νοημοσύνη: Η ικανότητα να καταλαβαίνει κανείς τις βασικές αρχές που χαρακτηρίζουν ένα σύστημα που βασίζεται σε αιτία και αποτέλεσμα, όπως συμβαίνει με τους επιστήμονες. Επίσης, είναι η ικανότητα να χειρίζεται κανείς του αριθμούς και τις πράξεις, όπως οι μαθηματικοί.
Τα παιδιά με μαθηματική νοημοσύνη μαθαίνουν καλύτερα μέσα από τους αριθμούς, τη λογική σκέψη, και τη λύση προβλημάτων. Τους αρέσει να μετράνε, να υπολογίζουν και να οργανώνουν πληροφορίες. Ξέρουν από μικράνα μετρούν ως το 1000, μπορούν να κάνουν απλή πρόσθεση και αφαίρεση ως το 10 με το νου του και λύνουν απλά μαθηματικά προβλήματα.
3. Σωματική/κιναισθητική νοημοσύνη: Η ικανότητα να χρησιμοποιεί κανείς ολόκληρο το σώμα του ή μέρη του (χέρια, πόδια, δάχτυλα) για να παρουσιάσει ένα θέαμα, ή να φτιάξει κάτι.
Τα παιδιά που έχουν ανεπτυγμένη τη σωματική/κιναισθητική νοημοσύνη χαρακτηρίζονται από ευλυγισία και την ικανότητά να εκτελούν με ευκολία, άνεση και ακρίβεια κάθε άσκηση. Μπορούν να χειριστούν αντικείμενα με ευκολία και να εκφράσουν τις ιδέες τους μέσα από την κίνηση καθώς και να φτιάχνουν με τα χέρια τους κατασκευές(μοντέλα αεροπλάνων, κοσμήματα, πηλό, μακέτες).
4. Χωρική νοημοσύνη: Η ικανότητα να μπορεί κανείς να αναπαραστήσει το χώρο στο μυαλό του.
Τα παιδιά που έχουν αναπτυγμένο αυτό το είδος της νοημοσύνης έχουν ιδιαίτερη άνεση να αντι-λαμβάνονται το χώρο και τις χωροταξικές σχέσεις (πχ μαθαίνουν να βρίσκουν εύκολα το δρόμο τους όπως οι καπετάνιοι). Μαθαίνουν καλύτερα οπτικά και τους αρέσει να σκέφτονται με εικόνες, αλλά και να δημιουργούν εικόνες.
5. Μουσική/ρυθμική νοημοσύνη: η ικανότητα να μπορεί κανείς να σκεφτεί με τη μουσική και το ρυθμό, να ακούει και να αναγνωρίζει μουσικά μοτίβα και να παίζει μουσική.Τα παιδιά με μουσική νοημοσύνη μαθαίνουν καλύτερα μέσα από ήχους και ακούγοντας τραγούδια, ρυθμούς, μοτίβα, έμμετρες ιστορίες.
6. Διαπροσωπική ή κοινωνική νοημοσύνη: Η ικανότητα να καταλαβαίνει κανείς τους άλλους: τον χαρακτήρα τους, τα κίνητρα τους, τους φόβους τους, τις επιθυμίες και τη διάθεσή τους. Είναι ιδιαίτερα χρήσιμη ιδιότητα για όποιον έχει αντικείμενο εργασίας τους ανθρώπους (πολιτικούς, δασκάλους, γιατρούς και πωλητές).
Ένα τέτοιο παιδί καταλαβαίνει πότε είναι η κατάλληλη στιγμή για να ζητήσει κάτι, κι εξίσου εύκο-λα καταλαβαίνει πότε οι συνθήκες δεν είναι κατάλληλες, ή ξέρει πώς θα πρέπει να κολακέψει κάποιον για να πετύχει κάτι. Η τακτική του είναι αποτελεσματική όχι μόνο στην οικογένειά του, αλλά και με άλλους ενήλικες και τους συμμαθητές του.Τα παιδιά με κοινωνική νοημοσύνη μα-θαίνουν καλύτερα μέσα από την αλληλεπίδραση με άλλους, συζητήσεις, συνεργατική εργασία και κοινωνικές δραστηριότητες.
7. Ενδοπροσωπική νοημοσύνη: Η ικανότητα να καταλαβαίνει κανείς τον εαυτό του. Δηλαδή, να ξέρει «ποιος είναι», ποια είναι τα προτερήματα και τα ελαττώματά του, τι θέλει και τι μπορεί να κάνει, πώς αντιδρά σε πρόσωπα και πράγματα, τι πρέπει να αποφεύγει και προς τα που να κα-τευθύνεται.
Ένα τέτοιο παιδίέχει ξεκάθαρες προτιμήσεις και αποφεύγει συγκεκριμένα πράγματα. Έχει πάντα κάποιο ξεκάθαρο λόγο για τα «θέλω» και τα «δε θέλω» του.
8. Νατουραλιστική νοημοσύνη: Η ικανότητα να ξεχωρίζει κανείς τα διάφορα ζωντανά όντα (φυ-τά, ζώα) και να έχει ευαισθησία σε άλλα στοιχεία του φυσικού κόσμου. Οι βοτανολόγοι, οι γεω-λόγοι και οι σεφ χρειάζονται αυτή την ικανότητα.
Εάν ένα μικρό παιδί μπορεί και αναγνωρίζει και κατονομάζει δεκάδες μάρκες αυτοκινήτων, τα ζώα και τα φυτά που βρίσκονται στα βιβλία του, να γνωρίζει τις ράτσες σκύλων καθώς και να α-ναγνωρίζει ζωντανά αλλά και άψυχα αντικείμενα τότε έχει ανεπτυγμένο αυτό το είδος της νοη-μοσύνης.
Τα παιδιά με νατουραλιστική νοημοσύνη μαθαίνουν καλύτερα μέσα από την αλληλεπίδραση με τη φύση και το περιβάλλον, όπως με εκδρομές στη φύση, με εργασίες που σχετίζονται με την πα-ρακολούθηση φυσικών φαινομένων (πχ καλλιέργεια φακής σε κεσέ από γιαούρτι), πειράματα στη φύση και φροντίδα φυτών και ζώων.
Συμπέρασμα; Δεν υπάρχει μόνον ένα αλλά πολλά είδη νοημοσύνης και κάθε παιδί έχει αναπτυγμένα περισσότερα από ένα από τα είδη αυτά. Και όπως δεν μπορούμε να βρούμε δύο ανθρώπους με πανομοιότυπα δακτυλικά αποτυπώματα, έτσι δεν μπορούμε να βρούμε και δύο παιδιά με τον ίδιο συνδυασμό απ' αυτά τα είδη νοημοσύνης!

3.16. Κλασματικές μονάδες

3.15. ΄΄Η Αγία Σοφία, ένα αριστούργημα της αρχιτεκτονικής΄΄

Εικονική περιήγηση στην Αγία Σοφία
https://www.youtube.com/watch?v=oI5CoNFyyIA

http://e-taksh.blogspot.gr/2014/11/315.html

Αγία Σοφία Κωνσταντινούπολη

https://www.youtube.com/watch?v=BPEar4-NmKU

Κυριακή 22 Νοεμβρίου 2015

ΚΡΗΤΙΚΕΣ ΜΑΝΤΙΝΑΔΕΣ

ΚΡΗΤΙΚΕΣ ΜΑΝΤΙΝΑΔΕΣ
Μια καλημέρα θα σας πω, και όπου και να είστε,
καλά να πάει η μέρα σας, να μην στεναχωρείστε.

 Μια νέα μέρα άρχισε ας πούμε καλημέρα,
να ξεκινήσουμε καλά για να τελειώσει ωραία.

 Με φίλους εμεγάλωσα
με φίλους θα πεθάνω
και αν είναι για τους φίλους μου
και τη ζωή μου χάνω!

 Ποτέ σου να μην το χαλάς
του φίλου το χατήρι,
γιατί αν τονε χρειαστείς
έχεις 'να παραθύρι.

 Σα θα πλουτίσει ο άνθρωπος
θαμπώνεται το φως του
και δε γνωρίσει το φτωχό
ας είναι κι αδερφός του.

 Λένε πως η καρδιά χτυπά
για να μας δίνει αίμα
μα 'γω την έχω να χτυπά
για φίλους σαν και σένα!

ΕΥΤΥΧΗΣ ΚΩΣΤΑΚΗΣ - ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ - ΜΑΝΤΙΝΑΔΕΣ

https://www.youtube.com/watch?v=Bv0ujQdgYbI 

3.14. Οι Δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη ΄΄Στάση του Νίκα΄΄

Παρασκευή 20 Νοεμβρίου 2015

20 Νοεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού

"Ένα παιδί μπορεί να διδάξει σε έναν ενήλικο τρία πράγματα: να είναι ευτυχισμένος χωρίς ιδιαίτερο λόγο, να είναι πάντα απασχολημένος με κάτι και να ξέρει να απαιτεί με όλη του τη δύναμη αυτό που θέλει." Πάουλο Κοέλο, 1947-, Βραζιλιάνος συγγραφέας

http://trofoupoli.gr/20-%CE%BD%CE%BF%CE%B5%CE%BC%CE%B2%CF%81%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CF%80%CE%B1%CE%B3%CE%BA%CF%8C%CF%83%CE%BC%CE%B9%CE%B1-%CE%B7%CE%BC%CE%AD%CF%81%CE%B1-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%89%CE%BC%CE%AC%CF%84%CF%89%CE%BD-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BF%CF%8D 


ΣΠΟΤ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ


https://www.youtube.com/watch?v=8jla1Il-3us 



Ένα νανούρισμα για τα δικαιώματά του παιδιού


https://www.youtube.com/watch?v=PS-2euzVJN0 







Τετάρτη 18 Νοεμβρίου 2015

6.1. ΄΄Φίλοι από άλλες χώρες΄΄

2. 13. ΄΄ Τα βουνά της Ελλάδας΄ -2.14. ΄΄Οι πεδιάδες της Ελλάδας΄΄

http://e-taksh.blogspot.gr/2014/11/2-13_21.html

ΦΑΡΑΓΓΙ ΣΑΜΑΡΙΑΣ

https://www.youtube.com/watch?v=EnIdtr2Scm0

Φαράγγι του Βίκου

 https://www.youtube.com/watch?v=-SCbwN-MMpA




http://e-taksh.blogspot.gr/2014/11/214.html

Στην Κοιλάδα των Τεμπών - Σωκράτης Μάλαμας

https://www.youtube.com/watch?v=UZ1Zjq6o6ak

Η χώρα μου από ψηλά - Πεδιάδες 

https://www.youtube.com/watch?v=FImjbd--hmw 

3.15. ΄΄Αναγωγή στη δεκαδική κλασματική μονάδα΄΄

Κυριακή 15 Νοεμβρίου 2015

3.14. Γρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100, 1.000

Ο Ιουστινιανός μεταρυθμίζει τη διοίκηση και τη νομοθεσία

http://e-taksh.blogspot.gr/2014/11/313.html#


Επανάληψη 2ης Ενότητας ΄΄ Η Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία μεταμορφώνεται΄

http://e-taksh.blogspot.gr/2014/11/2.html 

ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΦΑΝΑΤΙΣΜΟ!!!

 ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΦΑΝΑΤΙΣΜΟ

https://www.youtube.com/watch?v=tVyIDlWWBzg

Τετάρτη 11 Νοεμβρίου 2015

Ενημέρωση -Πρόγραμμα Παρασκευής

Ενημερώνουμε τα Απίθανα Πεμπτάκια πως την Πέμπτη δεν θα έρθουν στο σχολείο (σίγουρα θα έχετε στενοχωρηθεί πάρα πολύ!!!!) γιατί οι δάσκαλοί τους συμμετέχουν σε απεργία .
Το πρόγραμμα της Παρασκευής είναι
Ε1                                                          
Γλώσσα                                   
Γλώσσα                                                           
Ιστορία
Γεωγραφία
Φυσική Αγωγή
Θρησκευτικά
Μουσική

Ε2
Γλώσσα
Γλώσσα
Μαθηματικά
Ιστορία
Αγγλικά
ΤΠΕ
Φυσική Αγωγή

Δευτέρα 9 Νοεμβρίου 2015

Ενότητα 2: Επανάληψη κεφαλαίων 6-12

Επανάληψη 4ης Ενότητας:΄΄ Πεπτικό Σύστημα ΄΄

Επανάληψη 4ης Ενότητας: ΄΄ Τα ζώα που ζουν κοντά μας΄΄

Παρασκευή 6 Νοεμβρίου 2015

Ενημέρωση- Χρειαζόμαστε εντατική προπόνηση!!!

Το πρόγραμμα της Ε1 τάξης μόνο για τη Δευτέρα είναι
Θεατρική Αγωγή
Εικαστικά
Μαθηματικά
Αγγλικά
Φυσικά
Θρησκευτικά
ΤΠΕ

Σας δίνουμε κάποιες σελίδες για να εξασκηθείτε παίζοντας σε διάφορα γνωστικά αντικείμενα

Τα σύνορα της Ελλάδας

http://e-geografia.eduportal.gr/geo-e/ged07_thesi-gr-synora/index.html

Τα ελληνικά νησιά-κουίζ

http://e-geografia.eduportal.gr/geo-e/ged10_gr-nhsia-quiz/index.html

Το πεπτικό Σύστημα- Φάτο Τάκη: Σε αυτή την προσομοίωση ο μαθητής μπορεί να δει την πορεία της τροφής και τις διεργασίες που γίνονται σε κάθε στάδιο.
http://kaskas.mysch.gr/images/flash/digestive_object.swf

Κυριακή 1 Νοεμβρίου 2015

Ενότητα 2. Κεφάλαιο 12: Πολλαπλασιασμός δεκαδικών αριθμών

Κεφάλαιο 3: Τα χαρακτηριστικά των ζώων - ΄΄Αγάπες ... με ουρά΄΄

http://e-taksh.blogspot.gr/2014/10/4-3.html


Κεφάλαιο 2: Ο Τεντέν και ο Μιλού

http://e-taksh.blogspot.gr/2014/10/4-2.html 

Ενότητα 4. Κεφάλαιο 1: Ισορροπημένη Διατροφή